Projeto Realizado 2010

PROJETO BRINCANDO COM AS PALAVRAS

JUSTIFICATIVA:

Levando em conta a necessidade de aprimorar e compartilhar idéias e experiências entre alunos e professores elaborou-se tal projeto; que será desenvolvido com alunos dos 2º anos da escola Estadual Mario Spinelli de sorriso MT, que irão interagir e buscar novos conhecimentos na área de leitura e produção literária, motivando-se a buscar novos desafios e com a prática compreender e valorizar cada vez mais a importância da leitura e do manuseio de livros dês da educação infantil. Compreendendo e respeitando as diferenças regionais e as variações lingüística ,com isso fazendo da comunidade escolar um ambiente agradável e prazero transformando suas aulas mais atrativas e motivadoras, despertando em seus alunos a paixão pela leitura.
Este tema foi escolhido por sabermos que a leitura é a base primordial na educação dos alunos, tendo como efeito produtivo na construção do conhecimento de mundo, formando assim cidadãos críticos e capazes de resolver situações-problemas que poderão enfrentar no seu cotidiano.

OBJETIVO GERAL:

Possibilitar aos educandos uma visão ampla do ensino de leitura e escrita, proporcionando o conhecimento de como transformar as aulas mais dinâmicas e participativas prendendo a atenção de todos de forma que possa gerar mudanças para uma transformação social, oferecendo sugestões para um trabalho interdisciplinar, rompendo as barreiras da escola .


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Oportunizar aos participantes a confecção de matérias de grande importância para desenvolver atividades de produção e leitura;
- Ler, analisar e interpretar ideias de grandes pensadores, proporcionar aos alunos oportunidade de reflexão e socialização sobre os processos de produção e edição de livros.
- Refletir sobre a necessidade de planejamento, para assim conseguir alcançar os objetivos desejados.
- Ampliar o conhecimento e valorização da prática da leitura e escrita, bem como de seus dialetos lingüísticos.
- Participar de atividades dinâmicas e motivadoras.
- Compreender a importância da moral da história, preocupando sempre em transmitir valores educacionais e étnicos.

METODOLOGIAS:

O trabalho terá como fundamentação teórica os mais variados pesquisadores, na área de leitura e escrita nas séries iniciais tendo como base, Gilda Rizzo. Alfabetização Natural, Mário A. Perini, Darton e Bettelheim, e Regina Zilberman, Ferdinand de Saussure, Mauricio de Sousa, Monteiro Lobato, entre outros trabalhos acadêmicos considerado de grande importância para o assunto em questão.

FONTES:

Para desenvolver o presente projeto será feito leituras em livros, revistas, jornais e materiais didáticos, bem como fontes testemunhais, com questionamentos e debates. Durante o curso serão desenvolvidas atividades sugestivas em relação ao assunto leitura e escrita, com aulas práticas que poderão ser usadas em sala com alunos, servido como exemplos de atividades motivadoras que envolvem a participação de todos.

MATERIAL NECESSÁRIO:

-Livros , revistas;
-Dicionário;
-Lápis de cor e canetinha;
- Data show ou retroprojetor;
-Folha sulfite;
- Pincel atômico.
-revistas;
Entre outros de uso comum na escola.

ATIVIDADES QUE SERÃO DESENVOLVIDAS:

- Leitura de textos, histórias e debates;
- definição de leitura e escrita, e suas variações linguísticas;
- Diferentes tipos textuais;
-Como diferenciar os gêneros textuais;
- Como fazer a leitura de imagens;
-Descrição oral, e colocação das ideias em grupo
-Exemplos de aulas dinâmicas e práticas;
-Identificação do narrador em textos infantis;
-Produção de textos usando concordância nominal e verbal, para diferentes faixas etárias;
-Uso da internet na leitura, e pesquisa para confecção dos livros;

AVALIAÇÃO:

Será continua, durante o desenvolvimento do projeto desenvolveremos atividades que facilitarão as aulas de leitura e escrita, com a confecção de livros que servirão para apresentar nas creches e escolas de educação infantil, podendo ser individual ou coletivo, também será observado a importância da moral da história, procurando sempre passar uma ideia educativa.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

BETTELHEIM, Bruno. A Psicanálise dos Contos de Fadas. 20ª edição - Rio de Janeiro - RJ – Ed. Paz e Terra, 1980.
DARTON Robert. O Grande Massacre de Gatos e outros episódios da historia cultural francesa. Rio de janeiro – RJ – Ed. O Rio de janeiro Graal, 1986.
FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. 41ª edição – São Paulo-SP – Ed. Cortez, 2001.
BAGNO, Marcos A. Norma Culta: Língua e poder na sociedade. São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
MUNDO JOVEM, revista OUTUBRO DE 2006.
PERINI, A. Mário; Sofrendo a Gramática.
RIZZO, Gilda. Alfabetização Natural . 2. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUÇÃO DE MATO GROSSO. Escola ciclada de Mato Grosso: novos tempos e espaços para ensinar – aprender a sentir, ser feliz e fazer. 2.ed. Cuiabá: Seduc, 2001.
JR. Ari Pedro Balieiro: volume 2 psicolinguistica Introdução à Lingüística, Domínios e Fronteiras.
ZILBERMAN, Regina. A Literatura Infantil na Escola. São Paulo – SP, Ed. Global, 1981.
Revista Nova Escola Maio de 2009.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ferdinand_de_Saussure visitado em junho de 2011

2011

Olá queridos alunos e alunas,agradeço pelo carinho e também estou com saudade, precisando de mim é só chamar. bjão.........

PROJETO...

O PROJETO BRINCANDO COM AS PALAVRAS REALIZADO COM AS TURMAS DO 2° ANO NA ESCOLA MÁRIO SPINELLI FOI UM SUCESSO.

CONFIRA AS FOTOS E VISITE O JORNALLOGOSPINELLI@HOTMAIL.COM

UM GRANDE ABRAÇO A TODOS , OBRIGADA QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS ,GOSTO MUITÃO DE VOCÊS TODOS.

O TRABALHO FICOU ÓTIMO!!!

MINHA EMPRESA

ESTAMOS A SUA DISPOSIÇÃO PARA OFEREÇER NOSSOS SERVIÇOS ,FAÇA SUA MUDANÇA COM QUALIDADE,VIAJE TRANQUILO QUE TEMOS PROFISSIONAIS QUALIFICADOS QUE IRÃO LHE PRESTAR O MELHOR EM TRANSPORTES...LIGUE E CONFIRA NOSSOS PREÇOS (66) 9633-9747 AGRADEÇEMOS A PREFERÊNCIA ,E AGUARDAMOS SUA LIGAÇÃO.

Desejo a todos uma maravilhosa semana cheia de projetos e espectativas de mudanças pra melhor.... APROVEITE CADA MINUTO COMO SE FOSSE ÚNICO E SEJA FELIZZZZZ

OBRIGADA A TODOS QUE LEMBRARAM DO MEU NIVER......

AULA PRÁTICA

NESTA SEMANA ALUNOS DO 2° "O" E 2°"F" ESTARÃO VIZITANDO AS CRECHES DO MUNICIPO E APRESENTANDO OS LIVROS DE CONTOS QUE FIZEMOS EM AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA.
É NÓS DA MÁRIO SPINELLI FAZENDO DIFERENTE....PARABÉNS A TODOS ...O TRABALHO ESTÁ ÓTIMO.

FILME 1º ANO NOTURNO

O MULATO;
INOCÊNCIA;
IRACEMA;
O SEMINARISTA;
MEU NOME É RÁDIO;
O PRESENTE;
OS LUSÍADAS;
CHICA DA SILVA;
A MISSÃO;
AMOR DE SALVAÇÃO;
AMOR DE PERDIÇÃO.

FLORES PARA VOCÊ ....ÓTIMO FIM DE SEMANA....

E-PROINFO

O hipertexto é a maneira de interagir vários textos em um. A medida que utilizamos os links, vamos aperfeiçoando a ideia principal, e assim multiplicando conhecimentos ,interagindo e complementando fatores que contribuem para nosso crescimento profissional . Na busca de aprofundar o conhecimento sobre o hipertexto, destacam-se: “O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição novos conhecimentos.Ao conhecermos um determinado hipertexto, outros que estão interligados também são vistos , de acordo com o grau de interatividade que necessitamos.O hipertexto permite que os leitores viagem no mundo da leitura , tornando-se mais , flexível. Sabe-se que as partes de um hipertexto fazem sentido, mesmo sendo deslocadas do seu eixo central. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto Observa-se também: “O hipertexto é uma forma não linear de apresentar a informação textual, uma espécie de texto em paralelo, que se encontra dividido em unidades básicas, entre as quais se estabelecem elos conceptuais. Este tipo de texto eletrônico, cuja existência física consiste num código digital armazenado no disco rígido do computador e na sua memória operativa, depende em exclusivo da ciência do leitor em manipular os elos conceptuais que se estabelecem entre as unidades de informação ou grupos de unidades que podem distribuir-se e circular por todo o mundo...” http://www2.fcsh.unl.pt/edtl/verbetes/H/hipertexto.htm Ainda temos: “Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que possibilitam seguir o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede...” http://br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm. Conclui-se que o hipertexto é uma forma avançada de leitura dinâmica e interativa, onde adquirimos conhecimento com eficácia e modernidade sendo rápidos e objetivos; pois ,o hipertexto nos da velocidade e flexibilidade nas pesquisas.

E-PROINFO

RELATÓRIO DE ATIVIDADE REFERENTE AOS GÊNEROS TEXTUAIS

De acordo com estudo feito no curso e-proinfo, sobre uso de tecnologias em sala, usou-se em uma das aulas de Língua Portuguesa, atividades que envolveram o uso do data show, onde foram preparados slides de diferentes imagens, as quais , foram sugestivas para produção de excelentes textos. A aula foi ministrada em um dia do mês Outubro , com alunos do 1º ano da Escola Estadual Mário Spinelli, os(as) alunos (as) observavam diferentes ângulos de imagens e oralmente as descreviam, em seguida faziam a descrição escrita, a qual, tinha que ser descrito nos mínimos detalhes ao término das redações cada um leu a sua à turma, e então fizemos análises comparativas das descrições; com aulas diferenciadas observa-se que, a turma fica mais motivada a participar.
Esta foi mais uma simples atividade realizada em sala fazendo uso das tecnologias na escola.

UM POUCO DE MIM...........

QUEM SOU?
Elisete Agustini, nasci em Palmitinho estado do Rio Grande do Sul, no dia 30 de agosto de 1978, sou uma pessoa que sempre lutou para conseguir alcançar os objetivos desejados, a terceira filha do casal Portalicio e Celanira Agustini, sempre trabalhei pra poder estudar; com 20 anos de idade conclui o magistério na cidade de Palmitinho, fiquei três anos fora da escola, não acreditava que seguiria a profissão, e vim com minha família morar no interior de Mato Grosso, então vendo a grande carência de profissionais na área da educação aceitei o convite para ministrar aulas com turmas de séries inicias em um projeto de assentamento na cidade de Tabaporã, estado de Mato Grosso e com o passar dos dias, percebi que seria pra sempre esta a minha profissão, no entanto, havia a grande necessidade de continuar estudando, então prestei vestibular optando pelo curso de letras , (Língua Inglesa e Portuguesa), em 2008, passei a residir na cidade de sorriso MT. E com graduação concluída comecei trabalhar nesta cidade.
Este ano de 2009, concluo pós graduação em metodologias de ensino da Língua Portuguesa e Estrangeira, estou trabalhando na Escola Estadual Mário Spinelli com alunos de Ensino Médio, estou gostando, pois a escola a citada é uma boa escola, os profissionais que ali trabalham fazem trabalhos coletivos, mantendo a boa convivência e amizade, como aprendiz procuro estar sempre participando de cursos e projetos realizados na escola,sei que tenho que buscar novos conhecimentos a cada dia e acredito que o trabalho em equipe é recompensador, que quando a equipe trabalha com o mesmo objetivo o processo ensino aprendizagem é visível e gratificante.

DISSERTAÇÃO

GRIPE H1N1
Sabe-se que estamos passando por momentos de grande preocupação em relação a gripe suína (H1N1),esta foi descoberta em 2009, teve início no México e começou a espalhar-se pelo mundo gradativamente, devido a viagens feita para países infectado.
O vírus H1N1 foi encontrado pela primeira vez em março, no México e na Califórnia. Especialistas afirmam que ao menos 1 milhão de pessoas foram infectadas pela doença somente nos estados unidos.
A contaminação se dá da mesma forma que a gripe comum, por via aérea, contato direto com o infectado, ou indireto. Não há motivos para preocupar-se com o consumo da carne de porco, pois esta se for cozida de maneira correta não transmitirá o vírus, estudos comprovam que o vírus H1N1 morre com o calor.
Não foram identificados animais (porcos) doentes no local da epidemia (México). a transmissão entre pessoas e suínos pode ocorrer de forma direta ou indireta, através das secreções respiratórias, ou inalar partículas infectadas. o quadro clínico da infecção pelo vírus da gripe suína é em geral idêntico ao de uma gripe humana sazonal. os suínos podem igualmente ser infectados pelo vírus da influenza humano, assim como pelo suíno. quando os vírus da influenza de diferentes espécies infectam simultâneamente o mesmo animal (como por exemplo o suíno), podem reorganizar-se geneticamente e originar uma nova estirpe de vírus, tal como aconteceu atualmente com a emergência deste novo vírus circulante influenza AH1H1. a análise do vírus sugere que ele tem uma combinação de características das gripes suína, aviaria e humana. especificamente esta combinação, não havia sido vista até agora em humanos ou em suínos, e a sua origem é ainda desconhecida . testes genéticos mostraram que o vírus aparentemente surgiu nos porcos, mas agora a transmissão acontece diretamente entre os humanos,no entanto, a transmissão do vírus da gripe suína de humano para humano é pequena, ou seja, este vírus não é facilmente transmitido ,já em porcos ele é transmitido rapidamente. no Brasil foram confirmados vários casos em alguns estados brasileiros ,os mais graves na região sul e sudeste .
Todos os brasileiros devem conscientizar-se da importância da preservação, cuidados com a higiene são fundamentais para evitar a infecção do vírus H1N1.visto que no momento ainda não encontra-se vacinas que possam ajudar evitar tal vírus tão assustador.

TRABALHO DE PESQUISA, AGOSTO 2009

PARABÉNS ALUNOS(A) DO 1º ANO VESPERTINO OS TRABALHOS ESTÃO FICANDO ÓTIMOS ....LEMBREM QUE ÚLTIMO PRAZO PARA ENTREGA É A PRÓXIMA AULA, NA SEMANA QUE VEM, SALVO SOBRE APRESENTAÇÃO DE ATESTADO MÉDICO.UM ABRAÇO E BOM FIM DE SEMANA.

ATENÇÃO 1ºANO VESPERTINO.....

ESTOU ANSIOSA PRA LER AS CARTAS INFORMATIVAS ,TENHO CERTEZA QUE

ÓTIMAS IDEIAS ESTÃO SENDO COLOCADAS NO PAPEL....ACREDITO NO

POTENCIAL DE CADA UM DE VOCÊS. ATÉ 5ª, TENHO CONFIANÇA QUE COM A

PARTICIPAÇÃO DE TODOS (AS) NOSSA AULA SERÁ EXCELENTE ...ESPERO

TODOS (AS) EM SALA. ABRAÇO.....

ATENÇÃO ALUNOS DO 1º ANO VESPERTINO.

REVISÃO SOBRE AS OBRAS LIDAS :

ONDE SE PASSA A HISTÓRIA DE ESCRAVA ISAURA?

QUAIS AS CARACTERISTICAS FÍSICAS E PSICOLÓGICAS DE ISAURA?

O QUE LÊONCIO FAZ PARA OBRIGAR ISAURA A FAZER SUAS VONTADES?

QUEM É O PAI DE ISAURA?

O QUE ACONTESSE COM LÊONCIO E PORQUÊ?

COMO TERMINA ESSA HISTÓRIA?

2º BIMESTRE

ATENÇÃO ALUNOS DO 1º ANO, OS LIVROS SENHORA E ESCRAVA ISAURA, ESTÃO LIDOS???...VOCÊS PRECISAM DA HISTÓRIA DELES SEMANA QUE VEM....UM ABRAÇO ...E MÃOS A OBRA, OU SEJA, A LEITURA.

LINDA...

CHEIA DE POSE....

SUCESSO